科學探索之旅，齊來發光發熱
今年我與幾位熱愛物理的學生，參予難忘的科學探索之旅，期望運用學科的知識和創意，研製發明以貢獻社會，能夠發光發熱。
以上所提的科學探索之旅，當然是香港學生科學比賽。這個香港科學界一年一度的盛事，每年均會吸引很多科學界的精英學生參予，展示科研的發明或理論，達致互相交流的目的。今年我繼續把握這個機會，第四年帶領學生參予這項盛事，相信我和參加的同學們，必定會眼界大開，感受到科學的有趣之處。
我所任教的保良局何蔭棠中學，已連續三年在比賽中獲得三甲的獎項，作為他們的領隊老師，我為我們的團隊感到驕傲和自豪！我很欣賞自己學生的科研熱誠，因為他們能夠運用我所教授的知識，研製發明而獲獎，能在這學界的盛會中佔上一席位。我們認為科學的創新和發展，是要使人類的生活變得更加美好和豐盛。因此，我們發明了《失魂魚提示器》、《能量之門》、《噪音提示器》及《智能界線裁判》等，這些發明能在家居安全、個人私隱、環境保護及運動科學等領域上，解決不少的問題。學生們除了學習到學科的知識外，還可以訓練到團體合作、解難能力和表達技巧等，即使面對傳媒的訪問，也能談吐得體。如果你是科學科教師和學生，你實在不能錯過啊！
楊志恆老師
保良局何蔭棠中學物理科科主任
參予香港學生科學比賽的得著
自從2005年以來,本校積極參予香港學生科學比賽，即使在334新高中學制下，仍未有間斷，因為學生科學比賽能夠提供一個學習平台予學生互相交流、學習。
在新學制每一科都進行校本評核的龐大壓力下，進行課堂以外的科學研習活動是相當困難，因此時間管理非常重要；本校化學隊一般在11月開始進行研習，年底完成，讓學生有足夠時間完成數據分析及書寫報告，避免影響學生校內進行考試及校本評核。
好的科研擬題是成功的一半。為了讓學生有更多的創意空間，課堂上他們會收看一些有趣的科學實驗，例如開心大發現，以及尖端科技的電視節目，親身體驗做實驗的樂趣。如此一來同學能夠明白科研的靈感來源，二來可以享受科學探究的過程。
科學探究的過程相當克苦，能夠磨練學生的毅力和團隊精神。每一年學生都會嘗試前人未曾進行過的實驗，因此經常出現很多變數，學生惟有反復試驗，方能確定實驗結果是否有效；屢敗屢戰，是我校化學隊的座右銘。
全人教育是所有教育政策要達到的目的，因此我鼓勵各友校師生，積極發揮創意，參予科研活動，締造美好未來。
葉婉如老師
迦密柏雨中學